我所期望的师生关系

这个韩寒式的标题让我找到了初中写随笔的感觉（），当时的我酷爱韩寒，这位不羁的作家的一些新颖的观点与语言风格令我着迷。于是我将初中语文老师要求的两天一篇的日记当作了挥洒笔墨的战场，以自己稚嫩的观点对所见所闻进行批判，或者是用自己的方式去解释很多事情。即便是现在再拿出那几本日记，我也能高兴地看上一整天。

记忆深刻的老师

小学初中高中的老师都有一位令我印象深刻，很巧的是他们都是语文老师。

杜老师在我们六年级的时候接替了之前的那位根本不关心学生的老师成为了我们的班主任，这位年轻且富有朝气的女老师对我的教育让我受益至今，似乎深谙小学教育的重点所在的她不再一味地要求我们去背那些枯燥的课文，而是让我们将注意力放在表达自己的思想和练字上。不要求作文题目内容但却要求必须是自己所思所想，不要求写字数量却要求每一笔都用心写下。我能够喜欢写作以及练就一手能令自己满意的字，可以说很大程度上都受杜老师的影响。

马老师是我初中的语文老师，也就是我前文提到的我写的随笔的最忠实的读者。几乎每次她都会在我所写的随笔之后加上自己的观点与赞扬之词，并指出过于偏激的想法与言辞，避免了我在自己臆造的世界中迷失，成为一个没有正确认识观的愤青。

樊老师在我们学业最紧张的高三成为了我们的 语文老师，作为一名拥有丰富教学经验的老师，他并不教我们做题的所谓套路，而总是在强调一些作为汉语使用人的习惯：每一个字不可以随意变更笔画顺序、句号逗号的规范书写以及使用、“的地得”的正确用法。不得不说，这些要求虽说当时看来幼稚，但着实对我影响深远。

值得一提的是，大学期间我有幸选到了卫老师所教的世界文明史这门课。卫老师与我至今为止所见到的老师都不相同，在听她讲课的同时，我能深深地感受到丰富的阅历与学识带给人的气质与不凡的谈吐。对于每件事情的看法都是在自己的沉淀之下得出，而非将各路观点生搬硬套。让我对自己的文化积累有了更高的要求。

可以看得出来，这几位老师并不拘泥于自己的教学任务和学生的成绩，而是在尽力培养那些学生在离开学校后，忘了所教授的知识也忘不掉的习惯。

我对于师生关系的期望

从博客中总结的

邹欣老师的总结可谓面面俱到，着实将现在各式各样的师生关系一一列出，这样多生动的例子让我来想肯定无法表达的这么贴切，想必也是多年来积极总结教学经验的结果。餐馆 / 食客、老板 / 雇员、保姆 / 幼儿、哥们 / 哥们、路人甲 / 路人乙、狱警 / 犯人、健身教练 / 健身学员，我将这些例子套入这一年多的学习来看，确实囊括了几乎所有的大学师生关系。我不是授课老师，无法在没有阅历的情况下对老师的观点进行评判，单就这篇博客来看，健身教练与学员的关系确实是非常理想的。及时的反馈，及时的纠正与指导，就如小学老师能够一个字一个字地挑出我们写的作文中的错别字一样，老师能够引导与把控学生学习进程中的问题，并及时修正。而不是在期末考试时修改一份满是错别字的答卷，为时已晚。

头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

这句话可谓是全文中我印象最深的一句话，这与我多年来自己所坚持的一个观点相契合。我一直认为每一个人都是天才，有的人平庸有的人成功只不过是找到了自己所擅长的领域，一定程度上需要一定的机遇与勇敢的发掘。这位曾经的钢琴家发现自己独具魅力的嗓音后便在歌唱领域叱咤风云，我一位高中始终在全班倒数的同学在上了一所三本大学之后发现了自己真正热爱的编程专业，仅大一上半学期就接连斩获省级国家级奖项。然而很多人并没有那么幸运所以碌碌一生，幸运的人不仅成功而且做着自己喜欢做的工作，过着幸福的生活。或许在一位良师的引导下，我们能有更多的机会去发掘我们的潜力与兴趣，在思想的碰撞中意识到自己的优势与不足。

我所期望的师生关系

我最理想化的师生关系孔圣人早就提出的因材施教。但是因材施教这件事对大学老师来说太困难了，老师没有大量的时间去了解每一个学生的经历、兴趣爱好、思想活动等等一系列的东西。老师和学生的关系本身就是一种关系，并不是一种很恰当的比喻就能以偏概全的，每一位师生之间的关系都有自己不同的属性。我与当初教我书法的范老师就是完完全全的哥们，在教导与交流时都能谈笑风生，他能毫不避讳地指出我学习中的不足，我也能说出他课堂上的缺陷，课下我们也会一起吃饭聊天；而与高中辅导我数学的张老师我则是一直怀着敬畏之心接受着他为我讲授的每一个知识点，对于一位身残志坚积极乐观的这样一位老师，他身上散发出的气质让所有认识他的人都能感受到他的不凡。我不能准确地说出我所期望的师生关系是怎样的，老师和学生都有自己的特点，将特定的某种关系强加于两个本不相干的人是很牵强且难有成效的。如果要确切地说，就是希望老师能够让我们养成一些能够终生受益的习惯。我们终究还是年轻，需要老师的指导，就如我上文所提到的老师一样，能让学生记住的，能在回忆老师的文章中提起来的，就是好老师，当然也能证明他和学生的关系是成功的，有教育意义的。

C语言的学习

我和大部分同学一样，主要学习C语言的方式就是通过老师为我们开放的C语言练习系统，从最初的连续十几道题一分拿不到，慢慢的能拿到一些分数，一步一步提高编程的水平。具体多少代码确实没有东西可以用来计算，但是能够达到平均水平。每天40行的代码确实是上大学以来遇到过的比较重的任务，既然选择了5系以及娄老师的课程，我们便应当照着老师的要求去做。看得出来娄老师与我之前所见的老师都不一样，相信能在老师的引导下真正地学会并理解那种健身教练与学员的关系。每天定下一定的时间去进行Java的学习，多向学得好的同学请教交流，相信能够圆满完成老师的任务。